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让每位班主任成为心灵导师

时间:2017-6-14     发布:章丘市第一中学



尊敬的各位领导、老师,各位同仁大家上午好:

我是来自章丘一中的陈士虎,非常荣幸能都在这里发言。今天我向各位汇报的题目的是“让每位班主任成为心灵导师”,主要介绍我校在班主任心理健康教育工作培养方面的所作、所思、所想,不当之处,敬请各位领导、专家、老师批评指正。

我的汇报主要分为三部分。

第一“学起来”。

俗话说:工欲善其事必先利其器,心理健康教育工作对于很多高中教师来说是个新事物,新鲜词,加之我们学校地处乡镇,从2011年开始关注心理健康工作,起步较晚,理论比较缺乏,所以我们首先就是学习,向专家学、兄弟学校学习等。经过几年的努力,截止到2016年上半年,取得国家三级心理咨询师教师57人。现在岗班主任47人(现已取得三级心理咨询师证的老师35人,占75%),我校专职心理教师(心理学硕士)刘倩倩老师,在高一高二负责上课和组织社团活动,取得二级心理合格证的教师3人。

抓蛇抓七寸,管理找力点。班主任是学校管理最基层、最重要的岗位,也就是学校工作的着力点,所以我们要抓好班主任在学校心理工作的作用。我们先后成立了心理健康领导小组,阳光心语工作坊。2015-2016年,我们邀请心理专家来校指导班主任的心理健康教育工作:“浇树浇根、育人育心”;章丘心理团队入校示范指导团体心理辅导;举办报告会和专题讲座;承办章丘市重大的心理活动--------,让全校班主任、师生增长见识,增强才干,让心理健康教育工作有目标,有方向。 展示,说课件。

2015年,我校成功承办章丘市第二届心理健康优质课展评活动,全体班主任跟随听课。我校优秀班主任代表张燕、刘书华老师,表现优异,荣获一、二等奖。

2015年我们邀请章丘专家团队一行6人,来校为高三全体教师做“我的家园我的家”团体辅导,班主任老师亲自体会,观摩学习团体心理辅导技巧。

2016年3月,章丘市心理高中组研讨交流会在我校成功举办。研讨会后刘倩倩老师一节“藏在书包里的玫瑰”课,全体班主任跟随听课,会后评课过程中,与会领导郭道胜所长、高中组赵鹏组长等对我校心理健康教育工作表示赞赏。会议同时在章丘新闻晚间节目播出。

正是通过以上学习、交流、展示,加上自我的修炼,我校班主任增长了见识,认识到了心理健康工作的基本方法,基本方式,为工作的开展奠定了基础。

第二部分:我们的尝试。

2015年开始,我校开始在4月份心理活动月中举行心理班会优质课评选,这也是落实教体局郭所长提出的让每个班主任都能上心理班会课的目标。通过评,促平时的练。让班主任在班会中不断渗透心理学知识,改变传统的“说教式”的“生硬”班会,让班主任更多关注学生人格的成长。同时,学校要求,每个班主任必须会上心理班会课,能上心理班会课,上好心理班会课。

下面我简要介绍我们学校在心理班会的探索和收获,可能涉及一些理论问题,我们的认识也比较肤浅,难免班门弄斧,不当之处请专家教师提出意见和建议。

首先我们下发学习材料,开展交流研讨,邀请郭所长指导,让班主任老师明晰一下问题:

第一、什么是心理健康教育主题班会,明晰主题班会课、心理课和心理健康教育主题班会课三者的异同。

心理健康教育主题班会课是班主任开展心理健康教育工作的主要形式,它是班主任针对班级情况,运用心理健康教育的理念和理论,(如讲情绪的ABC理论,人际交往的理论,需要层次理论、爱情的三角理论,以及心理辅导中的各种技巧如共情、倾听等)围绕心理健康教育某一主题,如(学习心理、人际交往、健全人格、适应性、青春期指导、情绪情感教育、职业生涯规划指导:“命运扑克牌”)融团体辅导活动方法于班会中的一种主题班会形式。

第二、为什么要上好心理健康教育主题班会课。

1、中小学心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质,完善人格。所以应是未雨绸缪——防微杜渐——亡羊补牢式的教育。

2、有助于班主任转变传统的德育观、学生观,有助于班主任认真倾听学生的心声,改变以往说教、训导、约束、惩戒等方式方法来处理学生消极行为的德育工作模式,使班主任从学生的心理需求及情感、态度价值观的角度把握学生行为的实质,并以科学的方法加以引导,提高班主任工作的针对性和实效性。

3、心理班会少了传统意义上班会课的说教,旨在帮助学生提高内省能力和自我探索能力。它的开展,促使教师从高高在上的班级管理者转变为对更有耐心、更理解、更尊重学生的指导者,也促进了班主任教师的心灵成长。

第三、指导如何实施,重在过程培训。

主要的课堂环节有。三环节法:起始活动—主体活动—结束活动。四环节法:引入课题—展开课题—升华课题—教师赠言。五环节法:导入环节—创设情境—活动推进—高潮深化—结束延伸。最初的心理班会课,让所有班主任有章可循,先模仿、临摹,然后再谈提高,改进。

通过理论学习,从学校层面要求各级部每个班主任每月上一节心理班会课,(要求级部领导,心理指导小组和级部全体班主任听课、评课),学校成立检查小组,督促实施。可以说是“逼”着老师们去探索和实践。

讲解课件内容。

同时我们也取得了一点微不足道的成果,值得一提是,通过我们的努力和探索,我校董晓静老师在今年潍坊举行的省优课评比中获得一等奖,也算是对我们工作最好的印证。

最后,谈个人的几点体会。

德育工作是从社会取向来考虑的,必须要加以灌输与教育;而心理辅导是从个人取向来考虑的,不会把自己的世界观强加给别人,主要是讨论问题。因此,班主任工作正像一个鸟的两个翅膀,既要有思想道德教育的方法,也要有心理辅导的方法。 鸟的两个翅膀 : 说服、批评、管理、约束和心理辅导、咨询。班主任组织的心理班会课也就像鸟的两个翅膀一样,兼具有德育和心理双功能。只有两个翅膀都使劲,两个翅膀都硬,我们的班主任工作、学校工作才能游刃有余,安全有序,才能真正做到以生为本,真正的“浇树浇根、育人育心”。

以上是我的几点不成熟的看法和我校在心理班会课做出的一点探索,工作中还有很多不足,路漫漫其修远兮,吾们将上下求索。最后感谢章丘市教体局教科所郭道胜所长和与会的各位领导、老师对我校心理工作一直来的关注,支持和帮助,谢谢。

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