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政教之窗

内强素质,做合格教研组长

时间:2017-4-13     发布:章丘市第一中学
 

高三物理组   马旺

新课标的修订以及学科素养的提出,使课程改革向纵深发展,也对高中教师提出了更高的要求。学校的中心工作是教育教学,教育教学的一个重要支撑点就是教研组工作。在具体的教学教研活动中,教研组长既是参与者,又是组织者,更是引领者,教研组长适应新形势,需要不断提升自我,我认为要做好一下几点:

1.要多读书、多学习,提升专业功底。

具有扎实过硬的专业功底是做合格教研组长的前提。专业扎实才能够起到示范作用并能引领组内教师,才能让教研组各项工作更优秀。教研组长必须先让自己的课堂精彩,先让自己的日常教学扎实,才能得到同组老师的信赖、佩服,自身业务的影响力会让你自觉成为同组老师的表率。学习是提升专业功底的主要途径,首先是向书本学习,课程改革日新月异,新的教学理念不断涌现(如我校生命课堂教学理念),作为教研组长要不断阅读专业期刊和理论专著,提高自身的理论水平,增强素质,推动工作向深层次发展;其次,向身边的人学习,信息革命的浪潮冲击着我们的学生,也冲击着年轻的教师,新的知识和观念往往首先被年轻人接受,我们要向学生学习、向年轻教师学习、向我们身边人学习。

2. 要有宽厚的人文情怀,提升凝聚力。

教研组是一个工作团队,是团队就一定要有凝聚力,否则一切工作都是空谈。所以,教研组建设的核心是要形成教研组的凝聚力、向心力,教研组长的首要职责是创建一个“精神团队”。一个学校物质存在不是最重要的,其核心应该是精神和文化的存在,一个教研组也是如此。精神团队的基本目标是:第一,和谐的人际关系;第二,温馨的人文环境;第三,奋发向上的精神状态;第四,充满激情的工作状态;第五,团结互助的竞争氛围。

作为一个教研组,老师之间年龄、性格、爱好、气质等等,肯定存在很多差异,而且老师这个职业人群,有其特定的人格特点。教研组建设上,如何加强人际关系的密切程度,就成为很多工作能够顺利展开的必要条件。作为组长需要有宽厚炽热的人文情怀,对同事真诚相待,关爱有加,多谦让不争利,多体谅不苛责,发生分歧时自我多反省,遇到难题时共同去面对,实现目标上同向、思想上同心、工作上同步,教研组就会成为一个团结友爱、进取高效的战斗集体,人人都会以满腔热情、心情舒畅地投入到工作中去,并且不断激发出进取的动力和创新的活力。

3. 要树立“三种意识”,提升工作境界。

教研组长是落实教育教学任务的组织者,起到上传下达的作用,必须具备高境界,工作才高质量:一是有大局意识,能从大处着眼,全校一盘棋,目光高远,保证方向不出偏差;二是有服务意识,团结全组教师,课堂争效益,齐心协力,创造高效的业绩;三是有竞争意识,工作积极进取,创一流业绩,堪为表率,创新在竞争中诞生。

4.要善于反思、多写作,提升科研水平。

教研工作是一项研究性的工作,过程中既有许多经验要去总结,也有一些失败和教训,需要查找原因。反思虽然点点滴滴,零零碎碎,但它来自实践,出自深刻的思考,特别具有真实性,是一份非常珍贵的材料。在反思的基础上,善于从新的角度和高度去思考问题,创造性的运用已知信息,提炼出具有更新价值的精华。最终要通过文字载体,以不同的论文形式将研究结果表述出来。要写一些论文,逼着自己带着目的学习相关的理论书籍和参考资料,查找相应的理论观点,思考自己的工作实践。在实践和理论之间反复探究,科研水平也就不断提高,同时也为其他教师起到了表率作用。

总之,教研组长工作的要求没有上限但有底线:“有较高的政治思想水平(觉悟)和较强的业务能力,为人正派,有创新求实精神”,才能做到工作有方向,内心有追求,最终团结和带领全组教师共同提高,共同发展。

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